La Facultad de Derecho de la Universidad Alberto Hurtado, llama a concurso público para ocupar plaza como docente a honorarios -en modalidad presencial- en el área de Derecho Procesal Civil.
Requisitos para postular
- Ser Licenciado en Ciencias Jurídicas o abogado, con grado de Magister en Derecho.
- Tener experiencia comprobable en docencia de pregrado, de al menos dos semestres y prácticas de innovación docente.
Recepción de postulaciones
Enviar currículum vitae actualizado y carta de presentación —en la que entre otros aspectos se haga referencia a sus intereses en el ámbito del pregrado, principales objetivos de aprendizaje y métodos de enseñanza que pondrá en aplicación para alcanzar el logro de dichos resultados— al correo lmancill@uahurtado.cl indicando en el asunto «Concurso académico docente colaborador área de Derecho Procesal Civil», hasta el lunes 21 de noviembre de 2022.
- Las personas preseleccionadas serán entrevistadas, por un panel de profesores jornada de la Facultad de Derecho.
- La Comisión de Selección puede declarar desierto el concurso.
Antecedentes
Trabajar en la Universidad Alberto Hurtado es incorporarse a un proyecto inclusivo que se compromete con entregar una formación de la más alta calidad a estudiantes provenientes de distintas experiencias académicas y que, conforme a la misión y visión de la Universidad, respeta la autonomía tanto investigativa como docente de sus académicos, estimulándolos al desarrollo y mejoramiento constante.
La Facultad de Derecho de la Universidad Alberto Hurtado constituye un proyecto académico que busca la excelencia a través de la formación de Licenciados en Ciencias Jurídicas que destaquen por sus conocimientos disciplinarios, la capacidad de arribar a soluciones eficaces ante distintos problemas que les sean planteados, y poseer valores que les lleven a actuar con lealtad y responsabilidad en la defensa de intereses individuales o colectivos, buscando la justicia social.
El plan de estudios actualmente vigente y las innovaciones curriculares implementadas, así como aquellas en proceso de instalación, se orientan al desarrollo de competencias y aprendizajes que permitan a los estudiantes resolver situaciones complejas recurriendo a los distintos saberes de manera integrada. En este modelo, la incorporación de diversas metodologías de enseñanza que permitan aprender los contenidos y medir de manera específica el desarrollo de tales competencias, resulta altamente necesario. Por lo anterior, la participación de las/los profesoras/es en las actividades de perfeccionamiento que provee la Universidad, es altamente deseable y valorada.